A5孩子佩戴助听器后，只能听到声音而辨不清声音，听不懂话有多种原因，要针对孩子实际情况具体分析：
   1)可能由于孩子刚戴助听器还没有经过听力语言训练。 因为语言是通过学习获得的，没有经过语言学习孩子只能听到声音，而听不懂也属正常过程。强化听力训练是提高孩子听辨能力的重要途径。家长可以充分利用听力损失儿童康复评估题库内容（听觉评估部分），首先选择双音节词图片进行听觉训练，待孩子熟练掌握图片的语音和语义后，家长或教师与孩子并排而坐，但要回避视觉，对聋儿进行听声识图测试，测试结果可反映孩子的听力情况，也是判定孩子对测试内容是否听清、听懂的好方法。 
   2)另一主要原因，是听力损失过重或高频听力补偿不足。 这时应依据孩子的实际听力损失，重新调试或选择适合功率、频响范围的助听器，使其得到合理的听力补偿，改善孩子的听辨能力。

A6孩子佩戴助听器后，感觉声音刺耳或耳内疼痛，首先应考虑到助听器的音量是否过大。如果不是助听器音量过大，需要复查孩子裸耳听阈和痛阈值，判断孩子在某一频率上是否有重振现象。多数孩子裸耳查不出痛阈，亦可通过测定听阈判断孩子对哪一频率感觉刺耳，然后采取必要对策。解决的办法通常有以下3种：
  1)选择有削峰、自动增益控制功能的助听器。
  2)在耳模胶管处或耳勾处放置阻尼，以减少由于中频放大过量引起的重振现象。
  3)通过调节助听器的音调或改变耳模的声孔、气孔来改变助听器的整体声学效果。

A7如果双耳都有残留听力，原则上都要佩戴助听器。由于某种原因，只能佩戴单耳助听器时可考虑以下原则：
  1)若双耳听觉区域不同，首选听觉区域大的一耳。
  2)若双耳听力图不同，首选听力图较平坦耳。
  3)若双耳听力损失不同，但均在60dB以内，首选听力较差耳。
  4)双耳60dB以上，首选听力较好耳。

A8内耳损伤是导致大部分听力损失的成因，最常见的例子是老化或者长期暴露在噪音环境之中，从而导致内耳损伤。科学证明高血压及糖尿病可能会引起内耳损伤，此类型的听力损失可通过佩戴助听器得到改善。 听力损伤的其他成因为非永久性的，是可以通过治疗达到恢复的，如耳垢过多、中耳感染及中耳骨功能异常。进行完整的听力检查，可以有效判断听损类型及适合的治疗方案。

A9有需要而不用助听器，只会加重听觉困难，加速听觉退化过程。耳聋患者若能做到适时合理地选戴助听器，就不会加重耳聋。